Une Vietnamienne de 10 ans obtient 8,5 à l’IELTS sans cours particuliers

Comment une enfant de 10 ans a obtenu 8,5 à l’IELTS sans cours particuliers

Une élève de 10 ans de Hô Chi Minh-Ville a attiré l’attention après avoir obtenu une note globale de 8,5 à l’International English Language Testing System dès sa première tentative. Nguyen Bao An, élève de l’école primaire Bui Van Ba, dans le district de Nha Be, a obtenu 9,0 en compréhension orale, 9,0 en compréhension écrite, 8,5 en expression orale et 8,0 en expression écrite. Elle y est parvenue sans cours particuliers ni inscription dans un centre d’anglais, une démarche qui remet en question l’idée répandue selon laquelle un entraînement intensif serait la seule voie vers les meilleurs scores. Au Vietnam, la plupart des candidats sont des adolescents plus âgés ou de jeunes adultes, et seule une petite fraction atteint 8,5 ou plus, ce qui place sa performance parmi les plus rares.

L’IELTS est utilisé dans le monde entier pour les admissions à l’université, les visas de travail et les agréments professionnels. Les scores sont établis sur une échelle de 9 bandes. À partir de 8,0, les candidats sont considérés comme très compétents. Un score de 8,5 témoigne d’une maîtrise d’un vocabulaire nuancé, d’une compréhension précise et de la capacité à traiter des arguments complexes, à l’oral comme à l’écrit. Pour qu’un élève du primaire atteigne ce niveau, le parcours commence généralement par une exposition précoce à la langue, une pratique régulière et un environnement qui privilégie la communication réelle aux exercices mécaniques. Le parcours de Bao An correspond à ce profil, avec une particularité : elle n’a jamais suivi de cours particuliers.

Une enfance dans un environnement bilingue naturel

Bao An est née aux États-Unis. Sa famille parlait vietnamien à la maison pour préserver sa langue maternelle, mais elle s’est familiarisée avec l’anglais grâce aux livres, aux dessins animés et à la télévision. Vers deux ans et demi, ses parents ont remarqué qu’elle pouvait lire à voix haute de courts passages. La famille est rentrée au Vietnam lorsqu’elle avait trois ans. Pour entretenir sa pratique de l’anglais, son père a commencé à lui parler en anglais à la maison, et ses parents choisissaient souvent des livres en anglais comme cadeaux pour les occasions spéciales. Avec le temps, elle est devenue aussi à l’aise en lecture et à l’oral en vietnamien qu’en anglais.

À l’école, elle suit les cours d’anglais habituels et participe chaque semaine à deux séances supplémentaires avec des enseignants anglophones. Elle les appelle « crazy time », car elles sont consacrées à des conversations libres avec ses camarades et l’enseignant. L’exposition à l’anglais à l’école lui a offert un cadre naturel pour s’exprimer, tandis qu’à la maison, elle continuait à lire et à écouter en anglais sans pression.

Ce que signifie un score de 8,5 à l’IELTS

L’IELTS évalue quatre compétences, la compréhension orale, la compréhension écrite, l’expression écrite et l’expression orale, puis en fait la moyenne pour établir un score global de 0 à 9. Un score global de 8,5 correspond généralement à un très haut niveau de maîtrise, proche d’une aisance comparable à celle d’un locuteur natif dans des contextes familiers et universitaires. De nombreuses universités acceptent un score de 6,5 ou 7,0 pour intégrer des cursus en anglais ; un 8,5 dépasse donc généralement les exigences. Au Vietnam, la plupart des candidats ont entre 16 et 22 ans. Seuls environ 1 % atteignent 8,5 ou plus, ce qui explique pourquoi un tel résultat à 10 ans retient l’attention.

Comment l’IELTS est noté

Les épreuves de compréhension orale et écrite sont corrigées automatiquement à partir de grilles de réponses. L’expression écrite et l’expression orale sont évaluées par des examinateurs formés, selon des critères qui incluent la cohérence, la précision grammaticale, l’étendue du vocabulaire, la prononciation et la réalisation de la tâche. Chaque compétence est notée sur une échelle de 9 bandes. Les études de fiabilité publiées par l’organisme qui administre le test montrent une forte cohérence interne pour la compréhension orale et écrite, ainsi qu’un accord élevé entre évaluateurs pour l’expression écrite et orale. Un résultat comme 8,5 est donc non seulement élevé, mais aussi mesuré par un système conçu pour donner des résultats stables d’une version du test et d’un lieu de passage à l’autre.

Pourquoi l’âge des candidats compte

Les candidats plus jeunes sont souvent moins exposés à des sujets complexes, ont moins d’occasions de discuter de questions universitaires en anglais et ont peu pratiqué la rédaction de dissertations longues dans un temps limité. Un score de 8,5 témoigne d’une grande capacité de compréhension, d’un vaste vocabulaire passif et de la faculté d’exprimer clairement ses idées sur des sujets inconnus. Lorsqu’un enfant obtient un tel score, cela reflète généralement de nombreuses heures de contact enrichissant avec la langue et un environnement qui valorise la curiosité et la lecture.

Six semaines d’entraînement ciblé avec son père

Après que ses parents ont décidé de tenter l’IELTS plutôt qu’un examen destiné aux enfants, Bao An a eu environ six semaines pour se familiariser avec l’épreuve. Sous la direction de son père, elle a effectué trois à quatre séries d’exercices par jour pour se familiariser avec le format et la gestion du temps. Elle se sentait particulièrement à l’aise en compréhension orale et en expression orale. Pour la compréhension écrite, elle suivait une méthode en deux étapes : elle répondait d’abord aux questions les plus faciles, puis revenait aux plus difficiles et procédait par élimination pour réduire le nombre de possibilités. Cette stratégie lui permettait de consacrer davantage de temps aux textes les plus denses en informations. Elle limitait aussi les hésitations, une cause fréquente de baisse de score chez les bons lecteurs.

Son épreuve d’expression orale a porté sur un éventail éclectique de sujets. Elle a décrit un plat étranger qu’elle aime et la décoration d’un restaurant de sushis qui lui donnait l’impression d’être au Japon. Elle a aussi parlé des importations et des exportations, ainsi que de la vie urbaine. À propos de Hô Chi Minh-Ville, elle a brossé le tableau animé d’une ville aux gratte-ciel, aux équipements modernes et aux nombreuses universités, sans oublier les désagréments des déplacements.

Interrogée sur sa façon d’aborder l’examen, Bao An a décrit un état d’esprit fondé sur son aisance dans la langue plutôt que sur des techniques. Avant l’épreuve, elle ne s’était fixé aucun objectif et n’avait élaboré aucune stratégie particulière, hormis le fait de se familiariser avec le format.

Elle a résumé son approche simplement :

L’anglais me vient naturellement. Je n’avais ni stratégie ni score cible. Je voulais seulement voir quel était mon niveau.

Son sens de l’humour s’est également manifesté lorsqu’elle a parlé de la circulation en ville.

La circulation, c’est vraiment bien si l’on aime rester une heure en voiture aux heures de pointe.

Dans l’épreuve d’expression écrite, elle a contesté l’idée d’une langue universelle unique. Elle a expliqué que les langues mettent des siècles à se former et à se répandre, et que les remplacer effacerait une grande partie de la culture humaine. Elle a évoqué le risque de disparition auquel sont confrontées de nombreuses langues minoritaires. Comme elle l’a écrit dans sa dissertation, la disparition des langues est aussi une perte culturelle.

Effacer des langues reviendrait à perdre des cultures entières.

Les témoignages de son entourage

Sa mère, Thanh Nhan, a décrit un foyer où les langues et les livres occupent une place importante. La famille parlait vietnamien au quotidien, son père a continué à entretenir les conversations en anglais après leur retour au Vietnam, et les livres étaient souvent offerts en récompense. L’objectif n’était pas de faire de sa fille une enfant prodige, mais de placer la curiosité et la lecture au cœur de la vie quotidienne.

Thanh Nhan a expliqué que sa fille était devenue une lectrice et une locutrice bilingue à l’aise dans les deux langues.

Elle lit et parle anglais aussi naturellement que vietnamien.

Nguyen Anh Hong Phuc, son enseignante principale, a déclaré que ce résultat correspond à ce qu’elle observe en classe. Bao An participe activement aux séances avec les enseignants anglophones, aide ses camarades et se distingue dans toutes les matières, pas seulement en anglais.

Ce résultat reflète ses capacités. Son anglais est remarquable.

En plus de l’anglais, l’enfant de 10 ans a commencé à apprendre l’allemand et le français et suit des cours de sciences en ligne. Son objectif scolaire immédiat est d’être admise au collège et lycée pour élèves doués Tran Dai Nghia, un établissement sélectif où elle espère rencontrer des camarades qui partagent son enthousiasme et utiliser l’anglais dans davantage de cours.

De plus en plus de jeunes Vietnamiens obtiennent d’excellents scores à l’IELTS

Les parcours comme celui de Bao An sont de plus en plus fréquents. Dans tout le pays, des adolescents et même des préadolescents obtiennent des scores de 8,0 ou plus, souvent dès leur première tentative. Beaucoup ont des habitudes communes : une exposition précoce à l’anglais à la maison, une pratique fréquente de la lecture et de l’écoute dans des domaines qui les intéressent, et une approche sereine de l’expression orale fondée sur de vraies conversations plutôt que sur des réponses apprises par cœur.

• À Hanoï, Le Tuan Minh, 13 ans, a obtenu 8,5, avec 8,5 en compréhension orale, compréhension écrite et expression orale, et 7,5 en expression écrite. Il a commencé à être exposé à l’anglais à l’âge de trois ans et lit beaucoup en anglais sur la programmation et la robotique. Il s’est exercé pendant des mois au format des épreuves et s’est appuyé sur des plans et ses connaissances des sujets pour mieux maîtriser l’épreuve d’expression écrite.
• Un autre jeune de 13 ans, Le Huy Gia Long, a obtenu 8,5, avec la note maximale de 9,0 dans trois compétences. Il a pris confiance en utilisant l’anglais chaque jour dans une école internationale et grâce à ses expériences précédentes des examens d’anglais de Cambridge. Il a terminé la partie compréhension écrite en 45 minutes et a décrit l’épreuve orale comme une conversation simple.
• À Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Nam Long, 12 ans, a obtenu 8,0, avec les notes maximales en compréhension orale et expression orale. Il s’est appuyé sur les contenus en anglais qu’il consulte chaque jour, de YouTube à la musique et aux films, et s’est peu entraîné à l’expression écrite, ce qui explique l’écart entre ses solides compétences orales et son score plus faible à l’écrit.
• Originaire d’un district frontalier de la province de Tay Ninh, l’étudiant Hoang Van Thai a progressé malgré des ressources limitées grâce à un travail personnel assidu. Il a recherché la compagnie de visiteurs étrangers pour s’exercer et a obtenu 8,5 à sa deuxième tentative.
• À titre de comparaison, Phung Tien Thanh, un apprenant de 25 ans, a obtenu la note parfaite de 9,0 après des années d’étude régulière du vocabulaire, une écoute quotidienne sur des sujets variés et une longue habitude de se parler en anglais pour gagner en aisance. Son parcours montre que les candidats adultes peuvent eux aussi réussir grâce à un entraînement délibéré.

Ces parcours font ressortir plusieurs tendances. Une exposition précoce et plaisante renforce la compréhension orale et écrite. Des conversations régulières avec des enseignants ou des amis développent les réflexes à l’oral et la prononciation. L’expression écrite est souvent en retrait chez les candidats plus jeunes, car elle exige de structurer des arguments, de maîtriser des formats propres à chaque tâche et de gérer son temps. Lorsque les élèves travaillent spécifiquement l’écrit, avec de la préparation et des retours, leurs scores progressent pour se rapprocher de ceux obtenus dans leurs autres compétences.

Pourquoi le Vietnam forme de jeunes anglophones performants

Le système scolaire vietnamien a permis d’atteindre des niveaux élevés en lecture et en mathématiques par rapport aux pays comparables. Un rapport de l’UNESCO publié en 2023 indiquait que les enfants vietnamiens se classaient en tête des pays à revenu faible ou intermédiaire de la tranche inférieure en lecture et en mathématiques à la fin de l’école primaire. Une bonne maîtrise de la lecture dans la langue maternelle constitue une base solide pour lire dans une deuxième langue. Elle facilite la compréhension de la structure des textes et des raisonnements logiques, même lorsque le vocabulaire est inconnu.

En milieu urbain, les familles recherchent de plus en plus des programmes avec des enseignants anglophones, des parcours bilingues ou des cursus internationaux. Parallèlement, l’accès à Internet à prix abordable et les smartphones ont ouvert les portes d’une vaste bibliothèque de contenus en anglais. Les enfants peuvent regarder des chaînes scientifiques, écouter des podcasts et suivre des cours gratuits en ligne. Beaucoup de jeunes ayant obtenu des scores élevés disent lire sur des sujets qui les passionnent, qu’il s’agisse de programmation, de robotique ou d’enjeux mondiaux. Cela leur permet d’acquérir du vocabulaire dans des contextes concrets et les prépare aux sujets de l’IELTS, qui portent souvent sur les sciences, les technologies, la société et la culture.

Le Vietnam possède également une solide culture de l’éducation. Les parents encouragent souvent la lecture à la maison, les concours et les occasions de pratiquer avec des touristes ou dans des clubs de langues. Il en résulte une génération qui considère l’anglais comme un outil de connaissance et non comme une simple matière scolaire. Lorsque soutien et curiosité s’allient à une pratique régulière, les bons scores suivent.

Conseils pratiques pour les élèves et les parents

Le parcours de chaque élève est unique, mais plusieurs enseignements se dégagent de l’expérience des jeunes Vietnamiens ayant obtenu de très bons scores. Ces idées peuvent aider les apprenants à mettre en place des habitudes régulières et tenables, qui développent de vraies compétences plutôt que de simples astuces pour les examens.

• Prendre l’habitude de lire dans n’importe quelle langue, puis ajouter des lectures en anglais sur des sujets qui vous intéressent vraiment. La compréhension et le vocabulaire progressent plus vite quand le contenu vous passionne.
• Varier les exercices de compréhension orale : mélanger les accents et les sujets. De courtes séances d’écoute quotidiennes développent des réflexes impossibles à acquérir en quelques semaines de révisions intensives.
• Faire de l’expression orale une vraie conversation. S’entraîner avec des enseignants, des amis ou même en s’enregistrant. Privilégier la clarté et la structure plutôt que les mots recherchés.
• Faire de l’expression écrite une habitude hebdomadaire. Apprendre les structures courantes des tâches 1 et 2, préparer un plan avant de rédiger et demander des retours pour corriger les erreurs récurrentes.
• Utiliser des tests blancs pour se familiariser avec le format et la gestion du temps. En compréhension écrite, répondre d’abord aux questions faciles puis revenir aux plus difficiles en procédant par élimination. En compréhension orale, anticiper les réponses en fonction du type de question.
• Étudier activement le vocabulaire. Noter les mots rencontrés plusieurs fois, les revoir en contexte et les réutiliser à l’oral comme à l’écrit.
• Établir un programme léger et régulier. De courtes séances quotidiennes sont plus efficaces qu’une longue séance hebdomadaire. La régularité permet de maintenir ses compétences.
• Préserver le plaisir d’apprendre. Relier l’anglais à ses centres d’intérêt, des vidéos scientifiques aux romans ou aux jeux. La motivation aide à maintenir une routine.
• Pour les jeunes apprenants, faire de l’apprentissage un projet familial. Lire ensemble, prévoir du temps d’écran pour regarder des émissions en anglais et célébrer les progrès avec de nouveaux livres.

À retenir

• Nguyen Bao An, une élève de 10 ans de Hô Chi Minh-Ville, a obtenu un score global de 8,5 à l’IELTS dès sa première tentative, avec 9,0 en compréhension orale et écrite, 8,5 en expression orale et 8,0 en expression écrite.
• Elle n’a suivi aucun cours dans un centre d’anglais et n’a pas pris de cours particuliers. Elle a appris grâce à une exposition naturelle à la langue à la maison et aux séances de conversation à l’école.
• Elle s’est préparée pendant six semaines en faisant trois à quatre séries d’exercices IELTS par jour sous la direction de son père.
• Les sujets de son épreuve orale allaient des sushis et de la décoration d’un restaurant au commerce et à la vie urbaine. À l’écrit, elle a défendu l’idée qu’il ne devrait pas y avoir une seule langue universelle.
• Sa mère affirme qu’elle lit et parle anglais aussi naturellement que vietnamien, et son enseignante juge son niveau d’anglais remarquable.
• Seule une petite part des candidats vietnamiens obtient 8,5 ou plus, et la plupart ont entre 16 et 22 ans.
• Dans tout le Vietnam, plusieurs préadolescents et adolescents ont récemment obtenu entre 8,0 et 8,5, souvent grâce à une exposition précoce à l’anglais, à la lecture et à une pratique régulière.
• Les bons résultats du Vietnam en lecture et en mathématiques à l’école primaire favorisent l’apprentissage des langues, tandis que l’accès à Internet multiplie les contacts quotidiens avec l’anglais.
• Parmi les habitudes qui favorisent la réussite : écouter chaque jour, lire des contenus qui ont du sens, converser réellement et s’entraîner à l’écrit de manière structurée.
• Bao An apprend maintenant l’allemand et le français et souhaite intégrer un établissement secondaire sélectif où elle pourra continuer à utiliser activement l’anglais.