L’Université nationale d’économie du Vietnam fait de l’anglais sa deuxième langue : un grand pas vers la mondialisation

L’Université nationale d’économie du Vietnam fait de l’anglais sa deuxième langue : un grand pas vers la mondialisation

Dans une décision historique qui témoigne de l’intégration croissante du Vietnam dans l’économie mondiale, l’Université nationale d’économie (NEU), à Hanoï, a annoncé un ambitieux projet visant à faire de l’anglais la deuxième langue de l’établissement d’ici la fin de la décennie. Première initiative de ce type parmi les universités vietnamiennes, elle vise à relever le niveau de maîtrise de l’anglais, à développer les cours dispensés dans cette langue et à favoriser un environnement universitaire bilingue. Cette politique reflète les ambitions économiques du Vietnam, mais constitue aussi une réponse stratégique aux défis et aux possibilités d’un monde toujours plus interconnecté.

Que prévoit la politique linguistique de la NEU ?

La nouvelle politique linguistique de la NEU est ambitieuse et porteuse de profondes transformations. D’ici à 2030, tous les diplômés devront atteindre au minimum le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), équivalent à un score de 6,0 à l’IELTS. Il s’agit d’une hausse significative par rapport à l’exigence actuelle de 5,5 à l’IELTS pour les cursus dispensés en vietnamien. L’université prévoit également de dispenser en anglais au moins 30 % de l’ensemble des cours d’ici à 2028, contre un système où cette langue est aujourd’hui principalement réservée aux cursus avancés et aux programmes conjoints internationaux.

Pour accompagner cette transition, la NEU va :

• Faire passer de plus d’un tiers de ses 25 cursus à 35 le nombre de programmes dispensés en anglais, d’ici à cinq ans.
• Porter de 50 % à 65 % la part des contenus en anglais dans ces cursus.
• Introduire des documents administratifs bilingues et créer des espaces anglophones dans les lieux fréquentés par les étudiants.
• Organiser des événements universitaires en anglais et instaurer des plages horaires pendant lesquelles enseignants et étudiants seront encouragés à communiquer dans cette langue.

Depuis 2017, la NEU accepte les certifications internationales d’anglais pour les admissions et, depuis 2020, prend également en compte les scores au SAT et à l’ACT. Le nombre de candidats présentant de tels résultats est passé de seulement 50 en 2017 à 25 000 en 2024, signe d’une demande croissante de formations dispensées en anglais.

Pourquoi la NEU agit-elle maintenant ?

La décision de faire de l’anglais une deuxième langue s’explique par des réalités nationales et internationales. L’économie vietnamienne est étroitement liée aux marchés mondiaux, et notamment à celui des États-Unis, qui représentent environ un tiers du PIB du pays grâce aux échanges commerciaux. Comme l’a souligné le professeur Nguyen Thanh Hieu, vice-président de la NEU, lors d’un récent séminaire de dialogue sur les politiques publiques : « Les exportations du Vietnam vers les États-Unis représentent actuellement 30 % du chiffre d’affaires total des exportations du pays, tandis que l’excédent commercial avec les États-Unis dépasse 20 % du PIB vietnamien. »

Cette forte dépendance au commerce international, en particulier avec des partenaires anglophones, fait de la maîtrise de l’anglais une compétence essentielle pour les diplômés vietnamiens. La capacité à travailler en anglais est de plus en plus considérée comme indispensable pour accéder aux connaissances mondiales, attirer les investissements étrangers et participer aux débats internationaux sur les politiques publiques.

Faire face aux chocs économiques et à la mondialisation

La résilience économique du Vietnam est mise à l’épreuve par des chocs extérieurs, tels que les tensions commerciales mondiales et l’évolution de la politique tarifaire américaine. À la NEU et ailleurs, des experts ont souligné la nécessité de restructurer l’économie, de diversifier les marchés d’exportation et de renforcer la coopération régionale et mondiale. La maîtrise de l’anglais est un levier essentiel dans ces domaines : elle permet aux professionnels vietnamiens de négocier, de collaborer et d’innover sur la scène internationale.

Comme l’a expliqué le professeur associé Phan Huu Nghi, de la NEU : « Pour atténuer les effets négatifs des droits de douane de rétorsion, le Vietnam devrait s’attacher à réduire au minimum les perturbations pour les entreprises tournées vers l’exportation, à maintenir la stabilité du marché intérieur et des chaînes d’approvisionnement, à préserver la confiance des investisseurs et les partenariats internationaux, et à faire de la crise un moteur de réforme et de renforcement de la compétitivité. » Dans ce contexte, l’anglais n’est pas seulement une langue, mais un outil de survie et de progrès économiques.

Comment la politique de la NEU se compare-t-elle à celles d’autres pays ?

La politique de la NEU s’inscrit dans les tendances mondiales de l’enseignement supérieur, où les cours dispensés en anglais se généralisent dans les pays non anglophones. Des établissements de premier plan, comme Sciences Po en France et l’Université nationale d’économie de Kyiv (KNEU), en Ukraine, ont adopté des stratégies similaires pour attirer des étudiants étrangers et préparer leurs diplômés à des carrières internationales.

Sciences Po : un modèle d’internationalisation

Sciences Po propose, par exemple, un large éventail de cursus de premier et de deuxième cycle entièrement dispensés en anglais, qui attirent des étudiants de plus de 150 pays. Son approche comprend un accompagnement linguistique intensif et des doubles diplômes avec des partenaires de premier plan dans le monde. Ce modèle a contribué à faire de Sciences Po un pôle d’attraction pour les talents internationaux et un centre de dialogue sur les politiques mondiales.

KNEU : des cursus en anglais en Europe de l’Est

La KNEU, en Ukraine, propose également des cursus en anglais dans différentes facultés, notamment en économie internationale et gestion, en finance et en droit. L’université soutient la mobilité universitaire, la coopération en matière de recherche et les partenariats internationaux, illustrant la valeur de la maîtrise de l’anglais pour élargir les horizons universitaires et professionnels.

Les enseignements de la politique nationale d’éducation de l’Inde

La politique nationale d’éducation de l’Inde de 2020 (NEP 2020) offre un autre point de comparaison. Si elle met l’accent sur le multilinguisme et l’usage des langues maternelles dans les premières années de scolarité, elle reconnaît aussi l’importance de l’anglais pour la citoyenneté mondiale et l’emploi. Elle vise à rendre l’éducation plus inclusive et mieux adaptée aux besoins d’un monde en rapide évolution, ce qui rejoint les motivations de l’initiative anglophone de la NEU.

Quelles sont les conséquences plus larges pour le Vietnam ?

La politique linguistique de la NEU est plus qu’une réforme universitaire : c’est un investissement stratégique dans l’avenir du Vietnam. En relevant le niveau exigé en anglais et en développant les cours dispensés dans cette langue, la NEU prépare ses diplômés à rivaliser sur le marché du travail mondial, à attirer des employeurs internationaux et à contribuer au développement économique national.

Les retombées économiques de la maîtrise de l’anglais

Les données des États-Unis illustrent la valeur économique des programmes d’anglais. Selon NAFSA, les étudiants étrangers inscrits dans des établissements d’enseignement supérieur américains ont contribué à hauteur de 43,8 milliards de dollars à l’économie et soutenu 378 175 emplois pendant l’année universitaire 2023-2024. Les programmes d’anglais à eux seuls ont généré 371,3 millions de dollars et soutenu 2 691 emplois. Le contexte vietnamien est différent, mais le principe reste le même : la maîtrise de l’anglais renforce l’employabilité, attire les investissements et stimule la croissance économique.

Au service des politiques nationales et de la réforme économique

La décision de la NEU s’inscrit également dans le vaste programme de réformes économiques du Vietnam. Le gouvernement a créé des conseils consultatifs de haut niveau, auxquels participe notamment le président de la NEU, afin de formuler des recommandations stratégiques sur la planification des politiques publiques et la gouvernance. Ces instances sont chargées d’élaborer des réponses adaptées aux évolutions socio-économiques imprévues, au Vietnam comme à l’étranger. La maîtrise de l’anglais par les responsables politiques, les universitaires et les professionnels est essentielle pour dialoguer efficacement avec les partenaires mondiaux et façonner le rôle du Vietnam dans la communauté internationale.

Défis et critiques : cette politique a-t-elle des inconvénients ?

Si les avantages de l’adoption de l’anglais sont évidents, cette politique n’est pas sans difficultés. Les réformes linguistiques peuvent susciter des controverses, comme l’ont montré les débats sur l’identité nationale et les politiques linguistiques dans des pays tels que l’Inde. Selon ses détracteurs, donner la priorité à l’anglais risque d’affaiblir les langues et les cultures locales, d’accentuer les inégalités entre étudiants des villes et des campagnes et d’accroître la pression sur les enseignants et les étudiants qui ne possèdent pas encore un niveau suffisant.

L’approche de la NEU semble toutefois mesurée et inclusive. L’université ne remplace pas le vietnamien, mais encourage le bilinguisme. En proposant un accompagnement linguistique, en créant des espaces anglophones et en augmentant progressivement la part des cours en anglais, elle entend donner à tous les étudiants la possibilité de réussir dans un environnement bilingue.

Les enseignements d’autres pays

L’expérience d’autres pays montre que les politiques linguistiques doivent être mises en œuvre avec prudence pour éviter les réactions sociales et politiques. En Inde, par exemple, les débats sur le statut de l’hindi et de l’anglais ont souligné l’importance du respect de la diversité linguistique et de la vigilance pour que les réformes ne deviennent pas des instruments d’exclusion ou de division. Comme l’a fait remarquer un commentateur : « La langue est une nécessité sociale, car son usage est le moyen le plus simple pour un individu de communiquer avec son voisin... La langue constitue donc un lien entre les individus par simple nécessité pratique ; le plus souvent, elle relève de la commodité et du bon sens. »

Qu’est-ce que cela signifie pour les étudiants et les enseignants ?

Pour les étudiants, cette nouvelle politique implique des exigences plus élevées en anglais pour l’obtention du diplôme et une exposition accrue à cette langue en cours et sur le campus. Elle devrait améliorer leur employabilité, au Vietnam comme à l’étranger, et leur ouvrir de nouvelles possibilités d’évolution universitaire et professionnelle.

Pour les enseignants, ce changement présente à la fois des possibilités et des difficultés. Enseigner en anglais peut nécessiter une formation et un accompagnement supplémentaires, mais permet aussi aux enseignants de suivre les travaux de recherche internationaux, de collaborer avec leurs homologues étrangers et de contribuer à l’internationalisation de l’université.

Construire une communauté universitaire bilingue

La NEU veut créer une communauté universitaire bilingue et dynamique, où étudiants et enseignants pourront s’épanouir en vietnamien comme en anglais. Cela concerne non seulement les cours, mais aussi les échanges informels, les démarches administratives et les activités extrascolaires. En faisant de l’anglais une composante naturelle de la vie quotidienne, la NEU espère préparer ses diplômés à réussir dans un monde globalisé.

En bref

• L’Université nationale d’économie, à Hanoï, fait de l’anglais sa deuxième langue, relève les exigences de fin d’études et développe les cours dispensés en anglais.
• D’ici à 2030, tous les diplômés devront atteindre au minimum le niveau B2 du CECRL (6,0 à l’IELTS), et 30 % des cours seront dispensés en anglais d’ici à 2028.
• Cette politique répond à l’intégration croissante du Vietnam dans l’économie mondiale et au besoin de maîtriser l’anglais dans le commerce international, les investissements et les politiques publiques.
• L’approche de la NEU rejoint les tendances mondiales de l’enseignement supérieur et s’inspire d’établissements comme Sciences Po et la KNEU.
• Cette initiative soutient le programme plus large de réformes économiques du Vietnam et vise à renforcer l’employabilité et la compétitivité des diplômés.
• Les défis consistent notamment à garantir l’inclusion, à accompagner la transition des étudiants et des enseignants et à respecter la diversité linguistique.
• En définitive, la politique anglophone de la NEU constitue une avancée ambitieuse vers la création d’une communauté universitaire bilingue et ouverte sur le monde au Vietnam.